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谈谈中小学音乐教师钢琴即兴伴奏

发布时间:2020-03-04 18:36:44 阅读: 来源:旅居车厂家

音乐教师利用钢琴,引导学生进行音乐的有效学习,从而提高课堂教学质量。所以,良好的钢琴即兴伴奏能力,是音乐教师必不可少的一项专业技能。钢琴即兴伴奏是一项综合性的艺术,它包含了钢琴演奏技术、和声理论知识、伴奏织体运用等等。本文就钢琴即兴伴奏怎么弹和弹什么作浅薄之说。

具备一定的钢琴演奏技术是弹好伴奏的基础,而钢琴弹奏技术是多方面的,就即兴伴奏而言,常规技术包含了:连音、跳音、和弦、琶音等等。

所谓连音奏法,指音与音之间相连贯,不间断、不重叠,声音优美生动、圆润。在钢琴弹奏技术中,将连音奏法又进一步细化为各种不同的弹奏方法,但最基本的不外乎抬指连贯弹奏法和重量移动弹奏法。抬指弹奏时,注意手腕放平,手掌切忌翻动,掌关节将手指拉起来,而指尖要有拉着橡皮筋的绷紧感。重量移动弹奏法要求全身力量传输的通畅,身体发力后,通过手臂将力量传送到指尖,这就要求手指的各个关节有足够的支撑能力。

跳音奏法也称断奏方法,要求触键发出的声音具有颗粒性。在弹奏时,手臂和手腕不要乱帮忙,要靠指关节的力量来控制击键的速度和力度。在练习时,可先从贴键跳音弹奏开始,多体会如何发力。另外我们还可以借助装订机做辅助练习,即将装订机的头部作为琴键,手指自如的放在上面,将装订机按下,以此来体会手指、手臂的动作、力度。

和弦指的是三和弦或七和弦的几个音整齐发音,铿锵有力。弹奏时,用放松的手腕或小臂来移动手掌的位置,并同时做上下击键的动作,手掌有崩住感,指尖在触键时要有一种抓紧的感觉。切忌在弹奏时有砸琴的感觉,不要一味的压琴键,要想着把这些琴键吸走,这就是通常说到的前紧后松。

琶音是和弦的变形,严格说来就是和弦的转位和分解。要求发音均匀流畅,如同流水一般,有整体感。琶音也是许多音乐教师在弹即兴伴奏时惯用的手法,弹奏时须注意指法的正确、触键的准确性以及肌肉伸张的柔软灵活,在和弦转换交替时,手臂的动作要自如,手指要主动找键。

钢琴即兴弹奏技术,除以上四种之外,八度技术以及钢琴延音踏板的合理运用也能为即兴伴奏增色不少。其中,八度要求手掌自如打开,234指要自然放松;延音踏板多采用音后踏板,使用时,踏板要松干净,切忌给人哄闹的感觉。

掌握了钢琴弹奏的技术,接着咱们来说说弹什么。弹即兴伴奏,就是伴奏者将和声知识熟练自如在键盘上体现出来,中心环节是和弦。选择什么样的和弦才合适,这就要求教师掌握一定的和声常识。根据旋律判断调式调性,选择大调还是小调。各个调的I、IV、V级上的三和弦都要熟练掌握,同时IIVV的进行也是最基本的和声功能,在任何一个调里都起到了关键性的作用。除此之外,在每个调上进行和弦连接练习也是很有必要的。

和弦由于其纵向音程结构的不同,从而产生了不同的音响效果,例如明亮与暗淡、协和与不协和、稳定与流动等等。

选择了合适的和旋,接下来就是要有恰当的伴奏织体了。所谓伴奏织体就是和声基础在具体作品中的阐述,即兴伴奏成功与否也在于伴奏者根据作品的情绪、内容选择搭配适当的伴奏音型。伴奏音型总体可分为三类:一类是和弦式的织体,通常带主旋律伴奏。其中柱式和弦展示了坚实、沉重的特点;和弦震音则适用于节奏自由、色彩华丽的作品,展示了横向及纵向的起伏。第二类是分解和弦织体,即琶音,适用于抒情歌曲,展示了灵活清亮的特点,这类伴奏织体通常和延音踏板配合运用。第三类是带低音的和弦织体,这是一种半分解伴奏形式,既能表现欢快跳跃,也能表现平稳安静,还可以表现生动活跃的音乐形象。

钢琴即兴伴奏也没有统一模式的标准答案,伴奏者要举一反三,充分发挥自己的创造性,在即兴过程中,不仅要注意和声、织体的变化,还要注意情感的表现,寻求一种适合自己弹奏且编配效果较好的方法。另外,音乐教师要长期坚持音乐理论学习,注重伴奏实践,在实践中得到启发和进步。以上只是我个人在常规教学中的一些做法,希望能给音乐老师们有些帮助。

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