电子作业作为教育信息技术的利弊之争

电子作业作为教育信息技术的一种手段，对于其利弊教师及家长都存在争议。鲁力摄

老师以电子文档的形式给学生布置作业，学生必须打印出来才能做作业？近日，一个关于电子作业的网络热帖引发了家长和教师对于电子作业这一新模式的关注和争论，还有网友质疑布置电子作业可能“变味”成为一些老师的偷懒行为，甚至为一些老师的题海战术提供方便。

根据近日出台的关于《关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》，深圳计划到2020年，深圳将率先实现教育现代化。根据深圳教育部门的工作计划，深圳今年年内要启动筹备工作，筹备2011年申报广东省推进教育现代化先进市。电子作业作为教育信息技术的一种手段，如何充分利用好这一教学手段而不变味？对于其利弊，教师及家长仍存在诸多争议。

网友发帖质疑电子作业不便捷不环保

中秋国庆长假期间，深圳某新闻论坛上的一篇帖子受到网民们的关注和热议。在《电子文档作业，苦了学生累了家长乐了店家》这一帖子里，自称家长的网友“为饮涤凡尘”提到，“城中村一临街打字复印的小店生意奇好，门口经常聚满家长与穿校服的青少年”。经该网友询问，学生和家长纷纷倒苦水，“学校布置的作业， 不是老师抄在黑板我们再抄在作业本上，也不是作业本上的习题，是电子文档，老师发到邮箱，或者用U盘拷回家，要打印出来才能完成”。

该网友认为，作业电子文档化整齐美观，省却了孩子们抄作业之苦，但节约的这点时间，可能还不够孩子们满大街找复印店打印材料，甚至在网上下载作业的时间。“电子作业苦了学生，累了家长，唯一乐开怀的是店家，打印一张2元，复印一张5毛，钱来得可真快。”

对此，有网友回应，打印电子作业不仅加重家长的经济负担，而且浪费大量的纸张，实行作业“无纸化”效果适得其反，还不如习题集等纸张印刷品便宜。其次，电子作业有可能为一些老师的题海战术提供方便。

一名自称是复印店店员的网友还建议，最好的办法是让老师打印复印好作业再统一发给学生，产生的费用在班费里扣。该网友透露，有些学校的某班级固定在店里消费，而价格按最低标准，复印好后再由老师发给同学。

小部分作业采用电子模式

在网友回帖中，一名自称是中学老师的网友表示，该中学的情况是偶尔补充的练习发word文档，比如单元总结性的练习或提纲。但大部分作业还是有统一发或者购买的练习册，如知识与能力训练、全能导学等。

电子作业目前是否已在深圳各中小学全面铺开？对此，记者走访了一些中小学的老师，发现对于电子作业这一形式，仍存在诸多争议，大部分作业还是选择传统的书面作业形式。

记者了解到，不少小学利用校讯通，将作业发到家长手机上，低年级的是采取所有作业全发，高年级的就选择性发，方便家长监督学生做作业。而有的学生如果放学时作业题目抄不完全，或者缺课也方便家长补充参考。女儿在福田区就读小学二年级的学生家长说：“学校的作业通过校讯通和班级博客发布，家长检查作业比较方便。”

南山区某小学的刘老师透露，该校只有个别电脑班采用电子作业的方式，“学生在学校、在家都经常使用电脑，但并不是所有家庭都具备这样的条件，布置电子作业有点不切实际”。福田区一名从教十余年的语文老师告诉记者：“小学低年级一般不留电子作业，低年级往往要大人的帮助才能上网查资料。中高年级上网查点资料，以扩大学生的视野，但是是非强制性的，没有条件的可以去图书馆查询，或者问问家长。”

魏女士的女儿在盐田区某中学上学，该学校有时布置电子作业，要求学生在电脑上完成后再回传到老师的邮箱内。罗湖区某中学的胡老师表示，该校的作业大多是布置辅导册上的习题，有的时候也采取电子文档的形式布置作业。

争议一：

程序繁琐化经济负担重

电子作业省却了老师站在讲台用粉笔在黑板上写字的辛苦，孩子们也免除了在下课时的最后一刻抄黑板上的作业。但却对不少没有电脑和打印机的家庭带来了不便和额外的费用，即浪费纸张，也浪费家长的金钱。

网友“水月亮～～”表示：“很多学校都是这样的，对于那些家中没有打印机的同学比较麻烦，儿子常常会打很多份，说是朋友要！”有网友表示，考试时儿子常常几天都很忙碌，中午回家帮同学打印很多份(纸张同学自己出)，连睡觉时间都没有，下午做完作业就要上交老师。“孩子小学二年级，老师发短信告诉家长作业去校园网上找，结果好几个家长没找到，还有家长跑来问作业怎么做呢？”

还有家长反映，孩子今年升入初一后要寄宿，学校要求不能携带手机、笔记本电脑。对于老师布置的电子文档作业，孩子十分头疼。家长为此向老师反映，老师表示可使用老师的电脑。而有些学生回家上网查好资料，再与寝室的同学共享。

“不能为了方便老师，不方便学生。这是老师把自己的责任转加给学生，是一种不负责任的做法。”深圳某市属学校的一名初中语文老师认为。此外，周老师还担心，采用电子作业的形式，将影响学生作业质量，“小孩也有可能会偷懒，剪切、复制，抄点网上的资料，或者把同学的作业改成自己的名字。”

深圳大学师范学院教育系主任赵卫认为，一些家长存在异议，说明不同家庭存在不同的经济背景和差异，对于采用电子方法来处理师生交流这一方式不太认同。老师应考虑学生的家庭经济承受能力，注意要避免增加家长和学生的负担，这是为孩子着想，这是也为孩子的家长着想。

赵卫表示，在传统教学方式与现代教学方式转型期间，老师在使用电教手段时，要特别注意如何使用，为谁使用。老师不能利用现代教育技术手段偷懒，把自己解放出来。老师应该合情合理地使用这一手段，不能为学生增加经济负担，而且给学生带来繁琐的作业程序。

争议二：

改变学生的思维方式

发帖的网友“为饮涤凡尘”认为，如果孩子们直接在计算机上完成作业，前提是孩子们能熟练运用电脑，熟练输入方块汉字；否则一分钟输不了20个汉字，做作业耗时很长。“更可怕的是，孩子们一面要思考汉字如何输入，另一方面，还要思考这道题该如何做，如此一来，孩子们不崩溃才怪！”

还有家长提出：“以前我们做作业时，边抄写题目时就要边思考解题过程，不抄写一遍题目，就少了这个思考的过程呀。”采用电子作业的形式是否会改变师生的思维模式？

对此，宝安区某中学的韦老师深表认同：“学生用电脑打字写作业很耗时间，意义不大。”韦老师还从技术角度提出，“老师改书面作业比较方便，信息比较容易反馈给学生，即时沟通的作用不大。除非电子作业系统化、软件化，方便师生的使用。”

一名从事语文教学近20年的老师对记者表示，面对纸质媒介和电子媒介，学生的思维水平和方式、速度均不太一样。“像电视等电子媒介过眼云烟，很难有思考的时间和习惯。

虽然学生应该去了解和适应现代媒介的发展，但也不能忘却传统的纸质煤介。”

赵卫则认为，作为国际教育思潮和趋势，教育民主化、教育终身化、教育信息化是新趋势。教育信息化代表着与互联网、电子媒介的接触后，师生的思维方式不可避免地也将随之发生改变。在教育技术的环节上，电子手段与传统手段可以相结合。但学生使用汉语书写作业，涉及到传统文字和国语的运用，老师要把握好度。

担忧一：

孩子视力受影响

记者在采访中了解到，一些家长担心学生长时间在网上做作业，会增加患近视的比例。

前不久，市教育局联合市疾控中心、市第三人民医院及深圳市视光学会普查的结果显示，在4所学校、近5000名小学生中，视力不良率达46.22%。调查中发现43.01%的学生每天放学后花在功课上的时间超过两小时，71.66%的学生每天坐在电脑前的时间超过1小时，53.14%的学生每天运动时间少于1小时。

而看电脑过多除了容易患近视外，还有可能引起干眼症。据专家介绍，门诊病人中新增的一些干眼症患者绝大部分是离不开电脑的白领人士，还有一部分是长时间使用电脑、喜欢打电脑游戏的中小学生。

“学生作业还是采取书面形式会好一些。”对此，深圳市教科院信息技术教研员陈讯波表示，“从小孩的发育情况来看，过于频繁接触电脑对视力不好，在电脑面前写作业还有辐射，总的来说弊大于利。”陈讯波现身说法，“上大学以后开始使用电脑，现在刚过35岁就感觉有点老花眼。到医院检查，医生说可能是用眼过度，与频繁地接触电脑不无关系。”

陈教研员认为，对于学生而言，打字速度是次要，学校并不是要培养专职打字员，电脑是帮助学生学习、生活的工具，起到辅助性的作用。此外，目前可供选择的输入方法越来越多，也可采用语音输入的方式。

担忧二：

汉语书写能力退化

在键盘输入成为日常习惯的今天，书写难看、提笔忘字、写错别字是常见的三大书写问题。正确、规范、工正地书写方块字，是中华文化不可缺少的一部分，如果强力推行电子作业，恐怕是要荒废书写汉字这块“作业”，一些家长不由得担心。

家住宝安区的李女士认为，九年义务教育阶段还要抓好学生的书写能力，否则以后提笔忘字或者尽写错别字，就是民族的悲哀。“学生中流行的火星文、网络语言，相当大的一部分都是不能或者不愿正确使用母语而造成的。”

南山区某小学的刘老师建议，小学生的作业采取书面形式为主，这对于汉语使用的规范化有益处。教语文的他认为：“书写可以培养学生对文字的感情，握笔书写对于学生肢体的训练以及手和脑的协调均很重要。”还有语文老师指出，写字的规范就是中国传统文化中的“礼”，因此，书写对人的性格培养具有独到的作用，写字教育应该是孩子的必修课。

一些语文教师则认为，即使从狭隘的角度来看，目前中小学的大小考试还是要书面答卷，汉字书写不可疏忽，卷面整洁很重要。而且学生进入社会后，写错字、别字的现象时常发生，对于汉字的书写这一基本性的技能还是应该要掌握。

担忧三：

学生可能由此沉迷网络

随着电脑的普及，很多家长都担心孩子上网时间太长，沉迷于网络之中无法自拔。一名学生家长反映，小孩上小学高年级，老师会布置一些需要上网查资料的作业，孩子常常会假借做作业的名义，偷偷上网和同学聊天和玩游戏。家住盐田区的魏女士也告诉记者，女儿上初一，语文老师要求学生上网查资料写作文。“但小孩往往以此为由，偷偷在网上逛。”

此外，还有家长认为，部分“电子作业”难度偏大，孩子自己无法完成，只能求助于让家长。“有些同学家中没有电脑，只能到别的同学家借用”，孩子会不会由此产生心理上的落差，造成相互攀比的心态？

除了家长，一些老师也存在这种担忧。“采用电子文档不太实际，学生难以控制上网时间。”宝安区某中学的韦老师这样认为。福田区某小学的张老师并不完全赞成电子作业的方式，“有些学生迷恋电脑和网络，自身难以控制。父母在跟前还好，父母一离开，立马就玩游戏、上QQ”。

赵卫认为，总的来说，采用电子作业的形式利大于弊，有利于孩子将来与国际接轨。不能因为90后流行写火星文，认为网络把孩子弄得很浮躁，就因噎废食，一味排斥学生使用互联网。孩子的天性爱玩，只要不太过分沉迷网络，家长与社会都不必过于谴责。此外，一定的玩乐也有利于学生放松紧张的学习情绪。

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